对残疾儿童的语言描述影响其成长_肢体残疾儿童的在校管理

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1、对残疾儿童的语言描述影响其成长

  使用“唐氏综合征儿童”或“糖尿病儿童”这样的短语区别残疾儿童会制约我们对他人的看法。它可能意味着我们关注的是他们的损伤,采用的是残疾的医疗模型,而没有关注整个人的需要和需求。思考“该儿童总有唐氏综合征”或“这名儿童患有糖尿病”如何帮助我们首先想到人,而不是想到他们的损伤。这种关于残疾人的思维方式更加尊重个体,把损伤看成是他们的一部分,而不是整体。这会帮助我们采用残疾的社会模型,设法改变自己的实践和环境,满足残疾儿童的需要。

  “残疾”这个词如果用于将缺陷加之于儿童身上,属于医疗模型的用法;如果描述社会没有进行调整而不能满足残疾人的需求时,则属于社会模型的用法。

  思考短语“被轮椅束缚的”或“受困于轮椅的”传递的意思。他们都表示局限、需要依靠他人——残疾人被关在或被困在轮椅上,不能自行决策或表达自我。而如果使用“轮椅使用者”,则可以确认轮椅实际是在解放残疾人,帮助残疾人到达他们无法走路去的地方,并且拥有更多的自由和选择。

  使用不同的语言帮助我们树立更能支持全纳实践的观点和概念。使用诸如“残疾人”的术语把全体有损伤的人归到一起,暗示他们会有相同的需要和需求。很显然,实际情况并非如此:为了满足轮椅使用者的需要,我们要提供不同于有感官损伤或学习障碍的人使用的资源和策略。

  使用中性语言有助于告别过去认为女性社会角色有限的假设,从而放宽我们对儿童未来的期望。

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2、肢体残疾儿童的在校管理

  对于教育肢残儿童的普通教师来说,关健是要了解眼下就必须做的几件事:

  1)必须掌握有关的医学知识,以便了解孩子的身体状况及其入学就读会受到什么限制。

  2)必须向孩子提供一切机会,尽可能不中断他们的学业。如果孩子在学期中不得不住院,则必须了解医院的教育方案(如果有的话),与医院的辅导教师合作或送作业给孩子做。

  3)如果孩子只能呆在家里,可能需要巡回教师、家庭教师或家访教师上门辅导,或送作业给孩子做.

  4)注意与孩子的家庭保持联系;应与孩子的家长和其他家庭成员密切合作,并进行鼓励。这对保证每个残疾儿童都有在生活中取得成功的最大机会极为重要。一般地说,应当帮助孩子保持与学校的联系,使之跟上学校的教学进度;应注意防止加给孩子的压力超过现有医疗条件的限制。

  5)当孩子从医院或家里返校时,必须使他们感到自己是受欢迎的,教师要向其他学生解释孩子的残疾情况,并像对待正常学生一样对待他们。

  6)教师也许有必要向有关专家请教能或不能要求孩子做什么.请记住,班里的正常学生如何对待有残疾的同学,往往取决于教师对残疾学生的态度。

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3、身体残疾儿童面临的难题

  养育孩子本省就是一件很难的事情,要养育身体残疾的孩子,父母就会面临更大的挑战。对于身体残疾的孩子,他们也要面临更多的问题,这些孩子的父母也会比一般的父母承受更多的压力。父母的压力也会影响孩子的发展。那么,身体残疾的孩子都会面临哪些问题呢?

  残疾的发生

  有的孩子一出生就有身体残疾,会妨碍他们的正常生长。这些问题大多数都是疾病导致的结果,比如肌肉萎缩症。有的孩子的身体残疾,可能是意外事故导致的,比如汽车失事。有身体残疾的孩子,往往会面临一些特殊的挑战。

  与同龄人的互动

  现在许多的残障孩子都加入了普通的公立学校,他们中的一些也在普通的教师里学习。因为身体残疾的孩子不能像其他人一样的奔跑和玩耍,所以他们可能交朋友会遇到麻烦。如果一个孩子的残疾还有心理上或者情感上的障碍,那么交流可能也会成为问题。老师可能会不理解这些孩子,还会把他们的活动限制在课桌旁,进一步孤立他们。

  孩子自身的愤怒

  身体残疾的孩子,会常常感到沮丧,这就会导致愤怒。当他们看到其他的孩子在玩耍时,他们会想要参与。社会排斥会伤害到他们。根据发表在李维尔学术期刊上的一篇文章的报道,大约有56%的残疾孩子都会表现出格。这可能是言语上的,也可能是行为上的。它可能发生在学校、家里或者公共场合,比如商店,并且它的发生没有任何预警。这会给孩子和父母都带来很大的压力。

  父母的沮丧

  要养育不能做事情的孩子,父母会比养育健康孩子的父母面临更大的负担。对于身体残疾的孩子,父母要经常给他们洗澡、穿衣服、喂饭。根据发表在李维尔学术期刊上的文章所说,父母的压力会影响孩子的发展。这篇文章中引用的一项研究表明,身体残疾的孩子的母亲,会比健康孩子的母亲们承受更高水平的压力。这种压力会被孩子们感觉到,并且会影响他们的情绪和发育。如果父母不帮助一起发掘的话,孩子是不会自己意识到自己的潜力的。

  睡眠问题

  加拿大的麦克马斯特儿童医院发表的一项研究指出,身体残疾的孩子,会面临更多的睡眠问题。除了更加频繁的夜间觉醒之外,当他们夜晚醒来时,还常常需要一些帮助,比如带他们上厕所,这会扰乱孩子和父母这一夜的睡眠质量。有时候,孩子在半夜醒来是因为与残疾有关的疼痛导致的。父母应该努力让他们的孩子进入常规的睡眠模式,这样他们在白天时身体功能才会良好,同样也能促进父母的身体功能表现良好。

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4、残疾儿童的智能发展

维果茨基的理论为弱智儿童的教育指出了方向,这就是:对包括弱智儿童在内的特殊儿童,要尽早地实现有针对性的早期教育,适时地加强其语言与概念等理性文化系统。例如:对聋哑儿童来说,他们既不能听,又不会说,只会比划,但其第一性特征是聋,第二性特征才是哑。这一第二性特征方面的缺陷导致特殊儿童在心理发展,尤其在思维过程发展上的严重障碍。所以,提高聋哑儿童的说话能力就成了当务之急。他们一旦掌握了语言这一工具,一系列的高级心理过程发展速度就会明显加速了。

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5、肢体残疾儿童

肢体残疾儿童在成长过程中始终需要特殊的治疗,最重要的是,他必须得到自然的对待,让他尽量与其他的孩子一样,特别是他的父母更应如此。即使有着严重的缺陷,一名儿童一样可以快乐爽直地成长,并从小时候起就应该有学习与其他孩子相互交往的机会。

对孩子的状况持实事求是的态度是很重要的,这样你就不会总是希望她并不残疾,或是过分保护她,或是将她与他人隔开。最好不要老是想着孩子的状况或外表而感到羞愧或伤心,尤其要知道,怜悯是不能帮助你的孩子的。一名家长常常会变得过于关注残疾及其治疗,以至于忽视了孩子是一个人的事实。这样,父母便不能享受到所有那些不受残疾影响的美好的一面。

许多残疾孩子和他们的父母是能够享受到近似于正常的家庭生活的。但是,家长面对的最难办的难题之一是抚养一名有着多种残疾或肢体残疾的孩子,其残疾的严重性使他无法交流、活动或玩耍。例如,一些患有严重大脑性麻痹的孩子无法在没有帮助的情况下移动,无法清晰地说话,并且还可能有智力迟钝。这很艰难,但你必须面对现实,你的孩子因此将终生需要全天的照顾。

辅助措施

记住你的孩子能够学习和爱。照管严重的或有着多种残疾的儿童的保健专家普遍认为,必须及早进行干预。

试着从一开始就使你的家庭参与进来,我的意思是指你的全家。这意味着你必须对其他的孩子诚实,因为他们将必须作出牺牲;他们将不得不承受拥有一名严重残疾的兄弟或姐妹所带来的巨大冲击。整个家庭不仅必须学习如何照顾与激励你残疾的孩子,还可能在培养他们自己对这孩子的爱时也需要帮助。除此之外,兄弟姐妹也需要特殊的关注,以使他们不致感到自己因残疾儿童的存在而被忽视或牺牲了。所以每个孩子都会需要属于自己的与你在一起的时间。

有些患有如囊肿性纤维化或肌营养不良等慢性疾病的孩子也有严重的身体上的问题。尽早诊断、合理治疗非常重要,因为早期干预十分关键。这不仅因为孩子的疾病有可能得以根除,还因为早期干预有可能延长孩子的生命,以及生命持续时的舒适感和生活的乐趣。

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