儿童性教育:自慰行为是罪吗_儿童性教育可以如此幽默

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1、儿童性教育:自慰行为是罪吗

当孩子觉得孤单时以此自爱,烦恼时以此自我利用,被弃时以此自慰。它使父母手足无措,因而明显地加以干涉。当见到五岁的儿子抓着自己的生殖器官在公共场所中走来走去时,即使最进步的父母也会觉得羞辱。当然,大多数父母曾亲自听闻、阅读,甚至亲身体验到手淫并无害处,它不会导致疯狂、阳萎、不能生育或其他的疾病。

父母在常识上承认:手淫是正常儿童发育过程中必经的阶段,但在感情上却难以接受这个事实。这些认为手淫不可行的父母亲的看法才是对的。

自慰的行为,会使孩子减少与同伴和父母的亲近、联系。同样地,同伴及父母对他的感化力也相应降低。当他沉溺于这种短暂的慰藉时,不须依赖别人的帮助即可愉悦自己,不费吹灰之力,他就能自己创造出一个听命于他和他的手的世界。

手淫的习惯若持续下去,当挫折来临时,它便成为孩子最方便的避难所。有了这种简便的代用品,他就不必奋斗,争取成功了。

手淫的孩子更需要父母的关心与爱护。

儿童能否进入文明世界,关键在于他自己的意向:是持续下去还是马上放弃这种片刻的安慰,以换取父母和(以后)社会所给予他的永恒持久的满足。父母的爱和关怀不仅能满足儿童,而且能扩大他的需求——需要情爱和被人接纳。了解爱的孩子,才能约束自己的行为, 以换取亲密的感情和眷爱。

父母对于这种自慰行为可以给予温和的压力,因为它不仅是困扰,而且是阻碍进步的行为——它妨碍了人格发展,也削减了人与人交往的友谊。但是压力必须温和,否则会一发不可收拾,弄巧成拙。

解决的方法是:一定要使婴儿或幼童感受到父母的情爱,引起他们对外界的好奇。如此一来,手淫就不再是能满足他的唯一事物了,孩子会把重心从满足自己转移到对父母的感情和对其他事物的兴趣上。到了这个地步时,偶发的自慰行为就不再是大问题,只是等待解决的意外事件而已。

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2、儿童性教育可以如此幽默

ficken,就是德文俚语的“交配”。下一步对功力大增的女儿的性教育,就是该告诉她,拜托拜托,别老在公众场合提“ficken”这档事了!

一位德国离异父亲跟两岁的女儿一起洗澡。女儿第一次注意到父亲身体下部多了个她没有的“东西”,很同情地问她爸:“痛吗?”

爸爸回问为什么痛。

女儿很天真地答:“妈妈说多一块肉是肿起来,肿起来的肉都会痛呀!”

爸爸解释说男生的这部分是跟女生的不同,所以才有“男跟女”的差异。

等女儿长到7岁,一天女儿回家开始问一个字,“ficken”。德国妈妈要她下次去问爸爸。女孩不甘心,到邻居家到游泳班,到处都去问这个字,却没有人愿意讲解,只是面带神秘地微笑着。

这更增加女儿的好奇心了。那个暑假她跟着奶奶乘飞机去找爸爸,问到几乎全飞机听得懂德文的人都在笑。

ficken,就是德文俚语的“交配”,父亲拿出生物学用的男女身体解剖书来,从上到下、从里到外解释给女儿听。父亲的精子跟母亲的卵子在妈妈的子宫里头撞上相遇,然后细胞开始分裂增殖,小宝宝就是这样在母亲肚子里头长大,最后大到装不下了,就必须生出来了。

女儿有点难以接受小胎儿的来源居然是这样,问了又问,左旁的米歇尔、右邻的葛尔多都是这样出来的吗?那怎么出来呢?嗯,有从下头拉出来,跟直接把肚子打开拿出来的两种。

女儿终于解惑,当父亲的松了一口气。

问题是接下来觉得功力大增的女儿,却开始会去跟邻居小朋友说:“我知道你是怎么出来的喔,首先,你爸妈要ficken,然后……”

德国爸爸下一步的教育,就是该告诉女儿,拜托拜托,别老在公众场合提“ficken”这档事了!

3、儿童性教育要教哪些

根据年龄不同,儿童性教育的内容也会有所侧重。

儿童性教育不单单只是读一本关于性教育的书籍,听一次关于性别的讲座或者看一次性教育的电影,而是一个由家庭、学校以及全社会共同重视的教育工程。也是一个随受教育者年龄不断发展的再社会化过程。帮助孩子认同自己的性别,依性别规定他(她)的性别角色行为和动情反应,对孩子展示裸体和生殖器不采取简单斥责或欺骗的态度,既要教之以丑耻感,又不民为怪和隐瞒。对男女儿童性器官的差别和“我是从哪里来的”提问父母可坦然相告,而不必讳如深。要让孩子与同龄的同性和异性孩子一起游戏玩耍,培养孩子与同龄人相处的自然而健康的态度,建构健康的人格。

幼儿期性教育内容:认识自我性别

幼儿期性教育的目的是让孩子认识自我性别。男孩子应该穿男生的帅气衣服,性格方面则要侧重勇敢坚强的培养;女孩子应该有女孩子的花边裙摆,并养成温柔大方的性格。那种从自己的好恶出发,男孩女养或女孩男育的做法是极为有害的,因为这或许正是孩子日后发生同性恋的。此时应该同时开始灌输初步的性道德观念,如让男孩爱护尊重女性等。学会基本的性卫生知识,例如大小便以前要洗手,不可把小棍等物塞入小便的孔窍中等等。此时为便于关照幼儿,父母亲应该与孩子同床而卧,但必须分被而眠。这一阶段是从断奶起到六岁,即孩子夜间会自己起夜前止。如果孩子独立能力强,什么时候能自己起夜,就应该什么时候分床。

儿童期性教育内容:肯定其心理现象

六岁起到十岁的小学期儿童,可能会出现一些厌恶异性,不愿意和异性接触和同坐的情况,这些都是儿童心理发育的正常现象,家长可以多予以指导,而不必否定。这时儿童已经进入学校学习,社会知识和活动范围进一步扩大。一切有条件的家庭均应与孩子分房而居。此时的孩子性意识进一步增强,出现了不愿意和异性同桌、同行,为自己的性别而骄傲、自豪。此时不应该粗暴干涉孩子的这一心理现象,而应该肯定。如果发现孩子厌恶自己的性别角色,则应该及时纠正,以防发生日后的性别角色倒错现象。此时要教给孩子性卫生的基本知识,学会保持性器官的卫生。同时应该教会孩子知道如何保护自己,鼓励孩子的独立倾向,要求孩子要男女有别,特别应教育男孩子要尊重女性。教给孩子男女交往的一般道德规则,要孩子自尊、自爱。

青春期期性教育内容:青春期生理卫生知识以及如何保护自己

相对于年幼孩子的性教育而言,青春期少年的性教育显得格外的重要。因为此期孩子先后进入人生第二个发育阶段,外形和第二性征都有了很大的变化。女孩子表现为月经来潮,男孩子表现为初次出现遗精。他们已经开始注意异性,有了朦胧的性意识,对异性开始有了好奇和交往的要求。此时的性教育内容主要为:青春期生理卫生知识,经期卫生知识,男女交往的原则及注意事项,女孩子如何保护自己,初步的婚恋道德原则,明确法律与道德对两性关系的基本要求,防止性罪错的发生,同时对自己既要认识又要接受。这一时间段是从10~20岁。

生理卫生常识是青少年性教育的首要内容,女孩子主要是月经期的卫生指导、而男孩子主要的是有关遗精的问题。除此之外,性心理健康也是重要的教育内容,性心理教育主要包括:

社会性别角色的教育:家长要教育孩子接受自己的性别,作为一个男孩要爱自己是男孩这个性别,作为一个女孩要接受自己是一个女孩的性别。何谓两性尊重

性保护:孩子中学的时候甚至小学就要教育如何进行保护、防止性伤害。

性与艺术:性不都是丑的,不能一谈性就是联到到艾滋病、性病、意外怀孕。性、爱、美三者实则是三位一体,应教育孩子正确看待“性”。

两性交往:教会孩子正常的异性交往。

4、儿童性教育什么时候合适

有很多人以为,什么都不懂的小婴儿是不必要进行性教育的。但事实上,母亲和孩子亲密接触,有利于孩子智力和性敏感程度的提高。

婴儿期性教育主要是通过妈妈的爱抚和母乳喂养。妈妈和孩子的亲密接触,可以提高婴童的神经系统敏感,也有助于促进婴孩的大脑细胞发育。与成人身体接触不足的儿童,其智力、性敏感性都将受到程度不等的损害。美国动物心理学家研究发现,若让离开母亲的两只幼猴由不同的母亲喂养,一个是“棉布毛巾妈妈”(外包毛巾被的人工雌猴,胸前有奶瓶),另一个是“金属刺妈妈”(浑身长满金属刺的有奶瓶的人工做的假雌性猴子)。吃金属猴妈妈的奶长大的幼猴,成年以后不会进行性活动,而且行为退缩,不和群。所以婴儿期的教育特点是满足婴儿食欲的同时,还要满足婴儿皮肤触觉的发育需求。这一时期一般不超过三岁。此时母子同被而眠对儿童的发育是有好处的。

5、儿童性教育该从什么时候开始

严格地说,性教育从孩子一出生就开始了。新生儿呱呱落地,除了健康状况外,孩子的性别问题就是家人最关心的一件事,从男女生殖器来识别性别,已成为家庭中的话题。其实这时性教育已经开始了。

从婴儿时期,家长就要考虑衣服、玩具等性别上的差异,并且逐渐教会性别的自我识别、打扮、举动等等,甚至小便都要教会姿势,直至长大学会性别的区分,如男人、女人,公鸡、母鸡等等。这些也是性教育的一部分。

家庭是对儿童进行性教育的主要场所,父母是儿童性教育的启蒙老师。做父母要懂得如何向孩子进行教育。父母应把性教育贯穿于日常生活中。

孩子出生后,无论性别如何,在取名、着装、生活用品的选择上都不应混淆,以免孩子从小对自己和他人形成性意识朦胧,从而影响孩子的性取向。父母偏爱男孩或女孩,或有意地把女孩扮男装或将男孩扮女装,均会影响孩子性的自我认识,导致后来性格和行为上的改变。

当孩子能听懂言语时,父母应把性教育贯穿在日常生活中,如在洗澡、着装、修整发型及玩具选择等方面要有明确的性别区分。还可通过书报、画册、影视、讲故事等去引导孩子观察动物、植物的生长和繁殖,使孩子对生殖产生一种自然的认识,从而使他们接受大自然,热爱人类,认识生命本质,使性的自我认识得以完成。

自由探索自己的身体是性教育的良好开端。父母在家庭生活中,要选择适当时机,如洗澡、睡前等,很自然地让孩子认识自己的身体,尤其是要孩子认识到生殖器官与人体其他器官一样并不神秘,而且引导孩子要保持身体清洁,养成良好的卫生习惯。

当孩子提出有关性方面的疑问时,父母不应回避,宜用孩子能理解、接受的言语和方式予以解答,使孩子的好奇心和求知欲得到满足。

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