如何培养孩子正确的竞争意识_如何培养孩子的分享意识

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1、如何培养孩子正确的竞争意识

  竞争的力量会让一个人发挥出巨大的潜能,创造出惊人的成绩。如果不鼓励孩子参与竞争,就很难开发他们的潜能。

  孩子要想去与人竞争,首先要有竞争意识,竞争意识是指对外界活动所做出的积极,奋发、不甘落后的心理反应,它是产生竞争行动的前提。现代社会是一个充满竞争的社会,有竞争才会有进步,有发展,对个人,集体,国家都是如此,一个人如果不具备竞争的意识和竞争的能力,很难在社会上立足。因此,要让孩子能适应明天的竞争,成为牛活的强者,就必须从小注重对孩子竞争意识的培养。

  鼓励孩子参与竞争,对于孩子的健康发展具有重大意义。它可以增强孩子的自信心,孩子在竞争中表现出来的精神和才能,会使孩子对自己做出肯定的评价,会激发孩子进—步奋发向上:它可以克服孩子的胆怯,保守和自卑心理,它可以使孩子看到集体的力量、群众的智慧,认识到团结的重要性:它可以激发孩子强烈的求知欲望,因为竞争会使孩子认识到只有具备知识和能力才能领先,因而努力学习各科基础知识和基本技能,此外,它还可以提高孩子的耐挫能力,有竞争,就免不了要遭受挫折,孩子品尝过竞争失利的滋味,可提高对未来可能遇到的挫折的承受能力。

  加拿大一位享有盛名的长跑教练,短时间内培养出了多名长跑冠军。人们四处打探他的成功秘诀,结果却让大家颇感意外。原采秘密就在于他有一个神奇的陪练,这个陪练不是人,而是一匹凶猛的狼。

  为了使运动员始终保持竞技状态,作为每天训练的第一课,这位教练一直要求队员跑步到训练场,不能使用任何交通工具。有一名运动员的家距离训练场并不远,但他每天几乎都是最后一个到场。教练准备放弃他,劝告他早些改行,以免浪费自己的时间。

  突然有一天,这名队员竟然比其他人早到了20分钟。教练根据他离家的时间进行测算,惊奇地发现其速度已经打破了世界纪录。于是,他向队员详细了解情况。

  原来,这名队员在离家不久经过一段5公里的旷野时,遇到了一匹野狼。野狼拼命地追,吓得他在前面拼命地跑,直到将野狼远远地甩在后面。

  打破世界纪录仅仅是因为一只野狼,因为后面有一个可怕的敌人,足敌人将人的全部潜能最人限度地激发了出来。教练对此颇有所悟。不久,教练就请了一个驯兽师,带来几匹狼,每到训练时刻,就将狼从笼子里释放出来,追赶运动员,结果队员的成绩有了很大的提高。

  上述教练之所以能够取得成功,是因为他掌握了·一个道理,即竞争的力量能让一个人爆发出最大的潜能,创造出惊人的成绩。因为,竞争对手就在你面前,如果你不努力,你的生命就会有危险。同理,孩子在成长的道路上也是如此,如果缺乏竞争力,最后只能被他的竞争对手打败。

  那么,父母应该如何有效地培养孩子的竞争意识呢?

  1.培养孩子的胆识

  竞争需要胆识。胆识就是胆量与见识,有了胆量,孩子就敢于冒险,敢于迎难而上,开拓进取:有了见识,孩子就会见多识广,博闻强识,了解现实,并能驾驭现实。

  2.让孩子自由参加竞争

  鼓励孩子参与某一竞争活动,并不是迫使孩子参与某一运动比赛或为某一团队效力。如果孩子不想参与竞争或喜欢另一比赛项目,可以让他自由决定。有时你的孩子也许只想当一名观众,在有些情况下,观众和赛手一样都充满了竞争。

  心理学家认为,父母在培养孩子竞争意识的过程中,也应让孩子明白,竞争不应是狭隘的、自私的,竞争者应具有广阔的胸怀:竞争不应是阴险和狡诈,暗中算计人,而应是齐头并进,以实力超越,竞争不排除协作,没有良好的协作精神和集体信念,单枪匹马的强者是孤独的,也是不易成功的。父母在培养孩子竞争意识时,还是要讲正义与良知,让他们既有敢于竞争的勇气,也有恪守竞争道德和规则的涵养。

  3.要克服孩子的自卑感

  这是在竞争中取得胜利的保证。当孩子在竞争中遭受失败或挫折时,父母要正确引导孩子分析失败的原因,帮助孩子总结经验教训,调整竞争目标,寻求更有效的竞争方法,以备下一次竞争中能够扬长避短、趋利避害,取得成功。

  4.要引导孩子公平竞争

  在培养孩子的竞争意识的同时,要提高孩子的竞争道德水平。有的孩子以为竞争就是不择手段地战胜对方,以欣赏对方的失败,“置人于死地而后快”。例如,为评上三好学生、优秀干部或加入团组织而请客拉票,为取得老师的信任,打击诽谤他人等。父母爱教育孩子认识到,竞争应该有利于社会,有利于集体和他人,同学之间的竞争应有利于共同提高。做到竞争不忘是非界线,用竞争促进大家追求更高的目标。

  5.使孩子树立”努力做到最好”的信念

  要让孩子知道,胜利者,强者、伟人不是独一无二的,每个人都可以做到。要相信自己只要坚定信念,也可以在自己的领域做到最好。如果一个人毫无追求,对一切都感到很满意,那就谈不上为“做到最好’而奋斗了。

  6.遇胜不骄,遇败不馁

  在竞争活动中,孩子既可能在竞争中脱颖而出,获得名次,也可能未成功出线,榜上无名。胜利时洋洋得意,失败时垂头丧气都是缺乏良好竞争意识的体现。父母要教育孩子,遇到胜利不要飘飘然,要想到-一山更有一山高”的道理,终点永远在前面,遇到挫折也别以为世界末日到了,告诉孩子“胜败乃兵家之常事”,关键是找出失败的原因,确定努力的方向。

  7.竞争应以合作为前提

  孩子之间的竞争应以合作为前提。竞争是手段而不是目的,竞争者之间既是对手关系又是合作关系。不要让孩子为了赢得竞争而不顾一切,或者是纯粹为了参与竞争,做出一些孩子不该去做的事情。否则,他将失去生活中一些最基本的教训和体验。

  当今社会,竞争充斥着每一个角落,而凡,随着社会的迅速发展,竞争也会日益激烈。父母培养孩子的竞争意识,是有远见的表现,孩子具备竞争意识是适应未来社会要求的需要。尽早培养孩子的竞争意识,能使他们长大后,在人生的舞台上敢于竞争,善于竞争,成为时代的“弄潮儿”。

  常言道:“温室里长不出参天松,庭院里练不出千里马。”试想:如果我们的孩子3岁还不会自己撒尿,4岁还不会自己穿衣,5岁还认不得回家的路……如果一个人在生活和工作中,总是依赖别人的呵护与帮助,即便他具有再高超的技能,也只能在激烈的竞争中不堪一击。因此说,独立能力是竞争力的前提。如果父母一味地让被子生活在舒适安逸的环境中,无疑会扼杀孩子独立生活的能力,进而使孩子丧失竞争力。

  在这个竞争越采越激烈的社会,父母的精心呵护只能使被子慵懒柔弱,没有活力,经不起一点打击,缺乏竞争的动力与激情。如此下去,当孩子走上竞争激烈的社会时,肯定会因能力不足而被社会淘汰。到那个时候,恐怕父母也回天乏术了。所以,要想让孩子适应竞争激烈的现代社会,父母就应该从小培养孩子的竞争意识。

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2、如何培养孩子的分享意识

  对于孩子的分享行为,家长们是不是这么做过?我们先来看个案例。

  佳佳是个5岁的小女孩,父母经常试探她大方不大方,有时就会跟她要吃的东西。佳佳每次都给,可是大人并不是真要。有时,父母为了培养她的分享精神,遇到好吃的东西,都要她先给爷爷、奶奶、姥姥、姥爷等家里的长辈每人分一份,结果常常是长辈们谁都不吃,都夸孩子懂事、大方。孩子送了一圈,一点没有少。这样做的结果是,佳佳很愿意把自己的东西送给家里的长辈,这样既能得到夸奖,自己的零食又一点没少。

  有一天,家里来了客人。妈妈说道:“佳佳,快把你的薯片拿出来,分给叔叔和阿姨吃。”佳佳一听,立刻高高兴兴地给大家分薯片吃。客人直夸佳佳懂事、大方,佳佳很高兴。当她把薯片送给阿姨时,阿姨表示感谢,又把薯片还给了佳佳,可是和阿姨一起来的叔叔却吃了下去。佳佳一看,生气地说道:“你怎么那么馋,吃了我的薯片!”把客人弄得非常尴尬。

  作为家长,不要试探孩子,一旦试探,就要进行到底——把要到手里的好东西吃掉、好玩的东西玩起来,千万不要“忽悠”孩子!

  其实,家长们以为这是在培养孩子的分享意识,但是不是,这是在试探孩子,在“忽悠”孩子。这样做不仅不能培养孩子的分享意识,反而容易扼杀孩子的分享意识。

  教育专家认为,分享的真正意义不在于外人对这个孩子的评价是“大方”或“不抠门”,而是让孩子从内心里感觉到分享是一种快乐的行为,在与他人的分享过程中处理好人际关系,体会到交往中所拥有的快乐,从而达到心灵沟通的美好感受与满足人际交往的心理需求。

  如果爷爷向孩子要糖,孩子给了爷爷,爷爷就接过来了,将糖放在嘴中,高兴地吃起来,一边吃一边夸赞糖的味道好,并感谢孩子的慷慨,这对孩子分享意识的建立会起到积极的、正面的作用,因为孩子从爷爷吃糖的快乐表情中体会到自己把糖分给爷爷吃的价值,别人的快乐也感染了他的情绪,这是分享带来的快乐。可是若是又把糖还给孩子,并说是“逗他玩”,孩子会把糖收同来,会觉得大人不应陔跟自己抢糖吃,这样又形成了自私的心态。

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3、如何培养孩子的独立意识

俗话说“三岁看大,七岁看牢”,这是老人家常说的话,宝宝1-3岁这阶段是可塑性最强的时期,也是在这个时期要完成宝宝独立意识的培养。下面总结了六个方法,帮助爸爸妈妈培养宝宝的独立意识,希望对大家有所帮助。

一、让宝宝自己走路

宝宝学步时就应该适时的让他自己走路,时间也不用太长,只要频繁的让宝宝下地自己行走就好,宝宝可能会喊累,家长不要忙着心疼宝宝,抱宝宝,这样宝宝很容易产生依赖心理。

二、在安全的范围内支持宝宝“自己来”

宝宝能自己做的事情,家长要支持宝宝自己做,并且随着宝宝年龄增长,他“自己来”的范围也要越来越咣。比如,宝宝1岁时可以自己吃饭,那就满足他的要求,不用担心把饭洒得到处都是;2岁时,宝宝可以自己脱鞋子、爬楼梯、洗手洗脸,家长都应该支持,允许宝宝自己完成。这样才能增强宝宝的自理能力,锻炼宝宝动作的灵活性、准确性。

三、让宝宝学会忍受适度的疼痛

家长看到宝宝不小心的跌倒后都会紧张的扶起孩子,心疼的询问哪里痛,宝宝即便没有事也会将注意力集中到摔倒这件事上,甚至还夸大事实吸引大人的注意。而父母心理往往也很矛盾,一方面很想严格的管教宝宝,一方面又希望宝宝能依赖自己,向自己撒娇。其实,看到宝宝摔倒,家长可以换个问法,问宝宝“不痛吧”,宝宝如果回答“不痛”,那就鼓励宝宝很勇敢,这样宝宝的独立意识也被激发了。

四、让宝宝用于承担责任,承认错误

宝宝因为动作不协调而摔倒,因为粗心丢了玩具,这些都是宝宝自己的原因导致的,不是家长应该揽错的行为,否则亲子间很容易形成既依赖又对立的关系,结果是宝宝从心里就不尊重家长,认为一切都是家长或者外界的错,不会将错误归咎到自己身上,还会事事依赖父母,反抗父母,碰到事情很会找借口。

五、家长要以身作则

作为孩子人生的第一任教师,家长的一言一行都是对宝宝的言传身教,有很大的启蒙作用。所以,家长要做好榜样,没钱的时候不要伸手找父母要,吵架了也别赌气不回家后者搬“救兵”,不管说话做事,只要宝宝在身边,都应该想到很小的事都可能产生大的影响。遇到困难要自己解决,让宝宝耳濡目染父母的良好品行。

六、承认宝宝的独立人格

宝宝有自我意识,是一个独立个体,父母应该承认宝宝的独立人格,允许宝宝表达自己的思想和感受,和宝宝平等的交谈,听听宝宝的意见。宝宝喜欢的事情只要不违反原则,都应当放手让他去做,充分展现个人能力。通过独立的活动,宝宝才会逐渐意识到自己是一个有独立思想和独立能力的人,不用什么事都依赖父母。

父母最大的注意力就是在宝宝成长上面,尤其是教育问题牵动每个家长的心,所以家长们要及早培养宝宝的独立意识,开发宝宝智力,给宝宝一个更好的起跑线。(专稿,如需转载请注明出处。)

4、如何培养孩子的交换意识

  有一位妈妈这样描述自己的儿子抢别人的饭吃的情景:

  娘俩晚上遛弯回到楼下,看见邻家的哥哥正在楼下摆着桌子吃晚饭,皮皮跑到桌前,扒着桌子,抻着脖子,眼巴巴地看着盘子。

  哥哥说:“来,给你一口!”皮皮张嘴就迅速吃完了,接着又眼巴巴看着。哥哥说:“还吃吗?”皮皮说:“吃!”哥哥接着又给了好几口。

  楼下乘凉的大人都看着乐,问皮皮:“皮皮,哥哥给你的什么啊?”皮皮说:“蘑菇!”哥哥又夹起一块土豆给皮皮,皮皮看看,说:“不吃!”隔了一会儿,皮皮说:“8块了,还有2块就10块啦!”楼下人听了哈哈大笑:“这小子,心里还挺有数的!”

  哥哥又给了两块蘑菇。皮皮指着盘子里一个大块的蘑菇说:“要那个大的!”天哪!妈妈实在丢不起脸了,强行把皮皮拽回了家。

  妈妈们在为皮皮的纯真发笑之余,也会不禁深思:宝宝为什么喜欢吃别人家的饭呢?

  宝宝的占有欲

  像案例中皮皮的情况,可能是皮皮对哥哥家的饭菜比较好奇,吃了一口,觉得很好吃,同时又受到了周围人的响应,就更来了兴致。宝宝天性喜欢热闹,喜欢被人关注,这个时候,他们会有一种展现了自我的成就感,难怪吃起来没完了!

  在日常生活中,宝宝常常“抢别人家饭吃”,觉得“别人家玩具好玩”、“别人家的板凳舒服”,总之,别人的就是好的。

  遇到这种情况,有的妈妈会觉得自己的孩子没有出息,给自己丢脸了。其实妈妈大可不必这么想,0—3岁的宝宝的占有欲和好奇欲都很强,凡是他得不到的,不能轻易拥有的东西,没有接触过的新鲜东西,他都感到好奇,他都想办法去尝试。

  当家里的东西,宝宝已经觉得没有新鲜感的时候,别人家的东西就成了“香饽饽”。有的妈妈常常好奇,自己家的食品都是高档的,宝宝连碰都不碰,到了别人家,那些从小超市买的小吃,宝宝都抢着吃。

  宝宝这样,一方面与新鲜感有关,另一方面也与家里的物品供得太足,不吃这个就换别的,家长还得弯着腰,好话说着、笑脸赔着,宝宝当然不急着吃。而在别人家,几个宝宝抢,宝宝会有一种危机意识,激发起了宝宝与生俱来的竞争意识,自己不猛吃,就被别的宝宝抢走了,所以会抢着吃。

  宝宝都恋群,当宝宝多的时候,会形成一个氛围,无论是玩耍的氛围还是吃饭的氛围,对宝宝来讲都具有一定的吸引力,激起了宝宝玩的兴趣、吃的兴趣,宝宝抢也就不足为怪了。

  培养宝宝的交换意识

  宝宝喜欢别人家的东西,只是一个成长阶段的事情,大部分宝宝随着自我意识的完全建立,都会分清你的、我的,对别人家的东西都会有一定的界定。不过,妈妈还是可以利用这个特殊的成长阶段,培养宝宝一些规矩。

  1.征询别人意见

  当宝宝去了别人家,对别人家的食品、玩具等有占有欲望的时候,妈妈可以教宝宝先征询一下别人的意见。比如,“你问问阿姨,你吃了,他家人够吃吗”或“你问问哥哥,让你玩吗”。

  妈妈这样引导宝宝,就是要宝宝懂得在交往中要考虑别人的感受,要宝宝思考自己吃了别人还吃吗、自己玩了别人还玩吗?而通过什么渠道了解别人是不是吃、是不是玩呢?那就是通过询问的方式征得别人同意。

  要宝宝征询别人的意见,妈妈先要征询宝宝的意见。比如,别人家的宝宝来家里玩,想吃食品、玩玩具。妈妈要先问问自己的宝宝“给妹妹吃点吧霸、“给妹妹玩玩好吗”,当宝宝感受到自己被尊重的时候,就会去尊重别人。

  当宝宝向别人征求意见的时候,妈妈一定要耐心地教宝宝说:“你要问问小朋友,我可以玩一下你的玩具吗?如果小朋友同意了,你要说谢谢。”

  当小朋友要求玩宝宝的玩具时,妈妈可以说:“让小朋友玩一下吧,他的玩具也会给你玩的。”如果遇到宝宝实在不愿意让别人玩的物品,妈妈可以说:“如果你真的不愿意给小朋友玩,你就要礼貌地说,对不起,我现在要自己玩,不想给你玩。”

  这样引导宝宝,不但认可了宝宝对物品的所有权,更是告诉宝宝,每个人都可以有礼貌地拒绝他人,他可以,别人也可以。

  2.交换的方式

  当妈妈引导宝宝向别人征求意见的时候,如果遭到了对方的拒绝,宝宝一定很不开心。这个时候,妈妈不妨引导宝宝和对方交换。

  妈妈可以对宝宝说:“你想玩人家的橡皮泥,那么就用你的花皮球交换玩吧!”这个时候,宝宝可能会不愿意交换,妈妈可以这样开导宝宝:“你不舍得给人家玩,人家怎么舍得给你玩呢?”如果对方不愿意交换,妈妈可以这样对宝宝说:“人家不愿意交换,你就自己玩自己的吧!”

  在引导宝宝与其他小朋友交换玩具玩耍的过程中,可以让宝宝分清哪些是自己的玩具,哪些是小朋友的玩具。宝宝交换着玩完之后,再拿回属于自己的玩具。在这个过程中,不仅使宝宝的物权得到了尊重,而且也让宝宝学会了分享。

  虽然有时候,宝宝对于自己特别钟爱的玩具不太愿意分享和交换,但一次又一次的分享和交换,能够让宝宝意识到,分享和交换并不会给自己带来损失,相反还会得到玩耍其他玩具的机会,这种正向的体验会不断地刺激宝宝主动分享和交换。

  宝宝与宝宝之间分享玩具或者交换,最重要的是要引导宝宝请求对方的同意,宝宝一旦学会了请求对方同意,就表明宝宝认可了对方对物品拥有的所有权。这有助于宝宝更全面地看待物权,既尊重他人的物权,也发展自我的物权。

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